मेरो जन्मभूमि
Dipsha Poudel
मेरो जन्मभूमि स्याङ्जा जिल्ला अर्जुन चौपारी गाउँपालिका वडा नं ५ काभ्रे जुन मेरो प्यारो जन्मभूमि हो। चारैतिरको हरियाली मनोरम दृश्य चाँदी जस्तै टल्कने हिमाल साँच्चिकै मन लोभ्याउने देखिन्छ । अग्लो डाँडामाथि रहेको धार्मिक स्थल डहरे देउराली र जाँदा जाँदै बाटोमाथि पर्ने रापाकोट देवीको मन्दिर हाम्रा धार्मिक आस्थाका धरोहर हुन् । चिसो हावापानी र चराचुरुङ्गीको मधुर ध्वनिले मनभित्र आनन्दको अनुभूति गराउँछ। पोखराबाट करिब तीन घण्टाको बसको यात्रामा पुगिने मेरो जन्मभूमि वास्तवमा स्वर्ग जस्तै लाग्छ। ढुङ्गा, माटो र काठबाट निर्माण गरी जस्ताको पाताले छाइएका घरहरू निकै सुन्दर देखिन्छन्। ढुङ्गा छापेर बनाइएका उकाली र ओराली बाटोहरू र आरामका लागि बनाइएका छहारी दिने चौतारीहरुले सबै मानिसको मन तानिरहेको हुन्छ साथै मेरो मनमा छुट्टै उमङ्ग गराउँछ । हिमालको चिसो सिरेठोले भने मेरो शरीर शिरिङ्ग हुन्छ । खासै डाले घाँसको रुख नपाइने तर प्रशस्त बाँस र निगालो पाइने यस ठाउँमा अम्रिसो पनि निकै फस्टाउँछ। यस्ताे सुन्दर गाउँमा जन्मिएकि म पोखरामा बसेपनि मेरो जन्मभूमिको यादले मन छटपटाइरहेको हुन्छ ।
My Family
Ayansh Niraula
My FamilyMy family is smallMy Dad is tallMy Mom is shortMe and my brothers make fortsMy older brother is elevenLast year I was sevenMy younger brother is fourHe is always on the floorWe all love watermelonThe youngest watches CocomelonWe all love each otherespecially our mother
मेरो तीजको रमाइलो दिन(२०८३)
Samriddhi Badal
मेरो तीजको रमाइलो दिन(२०८३)मेरो नाम समृद्धि हो। तीज हाम्रो नेपाली समाजको धार्मिक, सांस्कृतिक र पारिवारिक महत्त्व बोकेको सुन्दर पर्व हो। तीज आउनुभन्दा अघिल्लो दिनदेखि नै हाम्रो घरमा खुसी र उमङ्ग छाउँछ। अघिल्लो दिन आमा, बाबा, हजुरआमा, भाइ, इष्टमित्र र छरछिमेकीहरू मिलेर दर खाने तयारी गर्छौँ। आमाले घरमै विभिन्न स्वादिला परिकार बनाउनुहुन्छ। सबैजना एउटै ठाउँमा बसेर दर खाँदै हाँस्ने, रमाइलो गर्ने र तीजका कुरा गर्ने गर्दा घर नै उत्सवमय हुन्छ। पुराना तीजका मीठा गीतसँगै नयाँ पुस्ताले मन पराउने नयाँ तीजका गीतहरू पनि बज्छन्। पुराना गीतमा हाम्रो संस्कार र मौलिकता झल्किन्छ भने नयाँ गीतमा नयाँ पुस्ताको उत्साह र उमङ्ग देखिन्छ।तीजको दिन बिहान ५ बजे नै म उठेँ। नुहाइधुवाइ गरी सफा लुगा लगाएर पूजा गर्ने तयारी गरेँ। आमा र हजुरआमासँगै भगवान् शिव र माता पार्वतीको पूजा गर्यौँ। हजुरआमाले माता पार्वतीले भगवान् शिवलाई प्राप्त गर्न गरेको तपस्या र तीज व्रतको धार्मिक मान्यताबारे सुनाउनुभयो। त्यसपछि मैले श्रद्धापूर्वक व्रत र उपासना गरेँ। व्रत बस्दा दिनभरि केही गाह्रो र थकाइ महसुस भयो, तर परिवारको साथ र भक्तिभावले मनमा उत्साह भइरह्यो। आफ्नो स्वास्थ्यअनुसार व्रत बस्नु र परिवारका ठूलाबडाको सल्लाह मान्नु पनि आवश्यक रहेछ भन्ने कुरा मैले बुझें।पूजा सकेपछि घरमा तीजका गीत र नाचगान सुरु भयो। आमा, हजुरआमा, छिमेकी दिदीबहिनी र इष्टमित्रहरू मिलेर पुराना तीजका गीत गाउनुभयो। बीचबीचमा नयाँ तीजका गीतमा पनि सबैजना रमाउँदै नाच्नुभयो। त्यसपछि दिउँसो हामी सबै मिलेर शिवमन्दिर गयौँ। भगवान् शिवलाई फूल, बेलपत्र र जल अर्पण गरी परिवारको सुख, शान्ति, स्वास्थ्य र समृद्धिको कामना गरेँ।साँझ घर फर्किएपछि बाबा, आमा, हजुरआमा र भाइसँग बसेर दिनभरिका रमाइला कुरा गर्यौँ। राति १०:३० बजे ओछ्यानमा पुग्दा मेरो मनमा एउटै कुरा खेलिरहेको थियो—तीज भनेको केवल व्रत र रमाइलो मात्र होइन, श्रद्धा, संस्कार, परिवारको माया, इष्टमित्रको आत्मीयता र हाम्रो सुन्दर परम्परालाई जोड्ने पर्व रहेछ। यस वर्षको तीज मेरो जीवनको एउटा मीठो र अविस्मरणीय सम्झना बन्यो।
Education- The Third Eye of Human
Shaswat Rayamajhi
Education- The Third Eye of HumanEducation is considered the third eye for humans. It helps us gain knowledge, develop skills, and understand the world around us. Education does not only mean reading books and passing exams. It also teaches us good manners, discipline, responsibility, and how to become a better person. Education plays a very important role in our personal and social development. An educated person can understand the difference between right and wrong and make wise decisions. Education helps us develop confidence and communicate with others effectively.Education helps to develop a nation. Educated citizens can contribute to society in many ways. Doctors, teachers, engineers, scientists, farmers, and other professionals use their knowledge and skills to improve people's lives. Education reduces poverty, unemployment, discrimination, and social problems. A country with educated and responsible citizens can progress faster.Education also teaches us about our rights and duties. It makes us aware of important issues such as health, sanitation, environmental protection, and equality. In today's world, education is especially important because technology and knowledge are developing rapidly. We need proper education to use modern technology safely and effectively. Education related to cyber crimes must be provided to every individual.Late King Birendra Bir Bikrum Shah Dev said, “ No children should be prohibited from bright rays of education. Every child should have the opportunity to receive quality education. Parents, teachers, communities, and governments should work together to make education accessible to everyone.In conclusion, humans are different from other creatures because of education. Education guides and leads us towards civilization. It gives us knowledge, confidence, skills, and good values. Therefore, we should respect education, study sincerely, and use our knowledge for the betterment of ourselves, our society, and our country. It is the source of human existence.
‘कमलीको मन’ उपन्यासको समीक्षा
Jiyana Shrestha
‘कमलीको मन’ उपन्यासको समीक्षा‘कमलीको मन’ उपन्यासको कथा गाउँघरको परिवेशमा आधारित छ। उपन्यासमा कोरोना महामारी सुरु भइसकेको समयको घटनालाई प्रस्तुत गरिएको छ। त्यही समयमा कमलीको विद्यालयको अन्तिम दिन थियो। सबै विद्यार्थीहरू हतार–हतार गर्दै कक्षाकोठाभित्र प्रवेश गरिरहेका थिए। त्यही समयमा गुरुआमाको नेपाली कक्षा थियो।सबै विद्यार्थीहरूले गुरुआमालाई उठेर अभिवादन गरे। गुरुआमाले मुसुक्क हाँस्दै सबै विद्यार्थीहरूलाई बस्न आग्रह गर्नुभयो। त्यत्तिकैमा दोस्रो बेन्चबाट कमली उठ्दै बोली, “गुरुआमा, अब त हामी छिट्टै कक्षा ६ मा पुग्छौँ। आज म कक्षा ५ का केही अनुभवहरू सुनाउँछु नि, हुन्छ?”गुरुआमाले “हुन्छ” भन्दै आफ्ना अनुभवहरू सुनाउनका लागि कमलीलाई अनुमति दिनुभयो। कमलीले आफ्ना साथीहरूबाट सिकेका कुरा र आफूले साथीहरूलाई सिकाएका कुराहरू पनि बताइन्। त्यसपछि धेरै विद्यार्थीहरूले आफ्ना अनुभवहरू सुनाए। गुरुआमाले सबैलाई कोरोना महामारी फैलिएको कुरा सुनाउनुभयो। कमली र उनका साथीहरू अब विद्यालय बन्द हुने भयो भनेर नरमाइलो मानिरहेका थिए।अब विद्यालयको छुट्टी भयो। सबै विद्यार्थीहरू घरतिर लागे तर निर्मली, कमली र मीरा केहीबेर खेल्नका लागि बसे। साँझ परेपछि निर्मली, मीरा र कमली पनि घरतिर लागे।भोलिपल्ट कमली बिहानै उठी गाईलाई घाँस हाल्न थाली। आमा भान्साकोठाबाट भन्नुभयो, “आज तिमी चाँडै उठेछौ त!”कमलीले जवाफ दिई, “होइन क्या आमा, गाई कराइरहेको छ। म घाँस हालिदिन्छु।”त्यसपछि उनी भित्र गइन् र आफ्ना किताब–कापी पल्टाएर बसिन्। विद्यालय बन्द भएकाले उनले विद्यालयका कापीहरू पनि हेर्न थालिन्।दसैँ पनि आउँदै थियो। सबै पसलहरू बन्द थिए। पोहोरको जस्तो पिङ देखिँदैनथ्यो। रातो टीका र जमरा पनि देखिन छोडेको थियो। कमली मनमनै यी सबै कुराहरू सोचिरहेकी थिइन्।कमलीकी आमाले कमलीलाई निर्मलीको घरमा पुर्याइदिनु भनेकी थिइन्। कमली दिनदिनै आफ्ना साथीहरूका बारेमा सोचिरहेकी हुन्थिन्।एक दिन विद्यालयबाट खबर आयो, “विद्यालय अब चाँडै खुल्नेछ। तर त्यतिबेलासम्म सबै विद्यार्थीहरूले विद्यालयले दिएका कार्यहरू अनिवार्य रूपमा गर्नुपर्नेछ।”यो खबर सुनेर कमली अत्यन्तै उत्साहित र खुसी भइन्। एक दिन प्रिन्सिपल सर सबै विद्यार्थीहरूको घर–घरमा आउनुभएको रहेछ। उहाँ कमलीको घरमा पनि पुग्नुभयो।कमलीले आफ्ना साथीहरूका बारेमा सोधिन् र विद्यालय कहिलेबाट खुल्छ भन्ने प्रश्न गरिन्। सरले मीराका बारेमा बताउनुभयो। मीराकी आमालाई ज्वरो आएको रहेछ। उनका बुबा पनि विदेशबाट आउनुभएको रहेछ। उनका बुबाले कोरोना छ कि छैन भनेर परीक्षण गराउनुभएको रहेछ तर उहाँमा कोरोना देखिएन। पछि मीराकी आमालाई पनि कोरोना लागेको थाहा भयो।सबै अस्पतालहरूले उनको उपचार गर्न मानेनन्। अन्ततः कोरोना संक्रमणका कारण मीराकी आमाले यो संसार छोडेर जानुपर्यो। उनलाई कोरोना उनका बुबाबाटै सरेको रहेछ।प्रिन्सिपल सरले कमलीलाई भन्नुभयो, “तिमीले सकेको सहयोग गर्नुपर्छ है।” साथै उहाँले अब विद्यालय चाँडै खुल्ने कुरा पनि बताउनुभयो।कमलीको विद्यालय माघ महिनाको अन्तिम हप्ताबाट सुरु भयो। कमलीले मीराका लागि रिबनहरू ल्याइदिएकी थिइन्। उनी अरू विद्यार्थीहरूभन्दा चाँडै विद्यालय आइन्। निर्मली र मीरा पनि विद्यालय आए। विद्यालयमा मीराले आफ्ना साथीहरूसामु आफ्ना दुःखहरू हल्का मनले बाँडिन्।पात्रहरू:१. कमली :कमली यस कथाकी मुख्य पात्र तथा सहयोगी, मेहनती र जिम्मेवार विद्यार्थी हुन्। उनी आफ्ना साथीहरूप्रति निकै माया र सद्भाव राख्छिन्। साथीहरूबाट सिकेका कुरा अरूलाई सिकाउन पनि उनी सधैँ तत्पर हुन्छिन्। विद्यालयप्रति उनको गहिरो लगाव छ। कठिन परिस्थितिमा पनि उनी निराश नभई आफ्नो पढाइलाई निरन्तरता दिन्छिन्। मीराकी आमाको निधनपछि मीराप्रति सहानुभूति देखाउँदै उनलाई आवश्यक सहयोग गर्नु उनको सहयोगी र संवेदनशील स्वभावको परिचय हो।२. कमलीकी आमा :कमलीकी आमा ममतामयी, सरल र जिम्मेवार महिला हुन्। श्रीमान् लामो समयदेखि सम्पर्कविहीन भए पनि उनले छोरीको पालनपोषण र हेरचाह गर्दै आएकी छन्। उनी कमलीको दैनिक जीवन र पढाइप्रति चासो राख्छिन्। छोरीलाई अनुशासनमा राख्दै माया र स्नेहका साथ हुर्काउने आमाको रूपमा उनको चरित्र प्रस्तुत भएको छ।३. निर्मली :निर्मली कमलीकी मिल्ने साथी हुन्। उनी सहयोगी, कर्तव्यनिष्ठ र मिलनसार स्वभावकी छिन्। कमली र मीरासँग आत्मीय सम्बन्ध राख्ने निर्मली साथीहरूको सुख–दुःखमा साथ दिने स्वभावकी पात्र हुन्। उनी आफ्ना जिम्मेवारीप्रति सचेत र साथीहरूप्रति सद्भाव राख्ने भएकाले उनको चरित्र प्रेरणादायी देखिन्छ।४. मीरा :मीरा यस कथाकी संवेदनशील र दुःखद परिस्थितिबाट गुज्रिएकी पात्र हुन्। कोरोना महामारीका कारण उनले आफ्नी आमालाई गुमाउनुपर्छ। आमाको निधनले उनी गहिरो पीडामा परे पनि आफ्ना साथीहरूसँग पुनः विद्यालयमा जोडिन्छिन्। साथीहरूको माया, साथ र सहयोगले उनको दुःख केही कम हुन्छ। उनको चरित्रले विपत्तिमा परेका व्यक्तिप्रति माया, सहानुभूति र सहयोग आवश्यक हुन्छ भन्ने सन्देश दिन्छ।५. प्रिन्सिपल सर :प्रिन्सिपल सर जिम्मेवार, संवेदनशील, सहयोगी र विद्यार्थीप्रति अभिभावकीय भावना राख्ने व्यक्ति हुन्। कोरोना महामारीका कठिन परिस्थितिमा पनि उनी विद्यार्थीहरूको अवस्था बुझ्न घर–घरमा पुग्छन्। मीराको दुःखबारे कमलीलाई जानकारी गराउँदै उनलाई सक्दो सहयोग गर्न प्रेरित गर्छन्। विद्यार्थीहरूको शिक्षा र सुरक्षाप्रति चिन्तित रहने भएकाले उनी कर्तव्यनिष्ठ र मानवीय चरित्रका पात्रका रूपमा देखिन्छन्।निष्कर्ष:हामीले जीवनमा कहिल्यै हार खानु हुँदैन। हाम्रो जीवनमा जस्तोसुकै परिस्थिति आए पनि त्यसको सामना गर्दै अघि बढ्न सक्नुपर्छ।
यदि मैले ४ जि पि ए ल्याएँ भने
Prapti Khadka
यदि मैले ४ जि पि ए ल्याएँ भनेविद्याथीै जीवनमा हरेक विद्यार्थीको आफ्नो एउटा लक्ष्य र सपना हुन्छ। कसैको डाक्टर बन्ने सपना हुन्छ, कसैको इन्जिनियर बन्ने, कसैको शिक्षक बन्ने। त्यसैगरी मेरो पनि अहिलेको एउटा ठूलो लक्ष्य राम्रोसँग पढेर एस.इ.इ मा ४ जि पि ए ल्याउनु हो। ४ जि पि ए ल्याउनु मेरो लागि केवल राम्रो अङ्क प्राप्त गर्नु मात्र होइन, आफूले गरेको मिहिनेत सफल भएको महसुस गर्नु पनि हो। यदि मैले ४ जि पि ए ल्याएँ भने त्यो मेरो जीवनको सबैभन्दा खुसीको क्षणमध्ये एक हुने छ।मेरो यो लक्ष्य पूरा गर्न मेरो परिवारको ठूलो सहयोग हुने छ। मेरा आमाबुबाले मलाई पढाइमा सधैँ हौसला दिनुहुन्छ। म थाक्दा वा पढाइ गाह्रो लाग्दा उहाँहरूले मलाई हिम्मत दिनुहुन्छ र आफ्नो लक्ष्यबाट पछि नहट्न सम्झाउनुहुन्छ। मैले राम्रो नतिजा ल्याएको देख्दा उहाँहरू मभन्दा पनि धेरै खुसी हुनुहुने छ। त्यसैले मैले प्राप्त गर्ने ४ जि पि ए मेरो मात्र सफलता नभएर मेरो परिवारको पनि खुसीको विषय हुने छ।त्यसैगरी, ४ जि पि ए ल्याउने यात्रामा मेरा शिक्षकहरूको भूमिका पनि निकै महत्त्वपूर्ण हुने छ। विद्यालयमा नबुझेका कुराहरू शिक्षकहरूले सरल तरिकाले बुझाउनुहुन्छ। कुनै विषय गाह्रो लागेमा उहाँहरूसँग प्रश्न साेधेर आफ्नो समस्या समाधान गर्न सक्छु। उहाँहरूले मेरो कमजोरी पहिचान गर्न, गल्ती सच्याउन र अझ राम्रो गर्न मार्गदर्शन गर्नुहुने छ। शिक्षकहरूको हौसला र सुझावले मलाई पढाइमा अझ ध्यान दिन प्रेरणा मिल्नेछ। त्यसैले म उहाँहरूले दिएको सुझावलाई ध्यानपूर्वक पालना गर्नेछु।तर परिवार र शिक्षकहरूको सहयोग मात्र भएर मेरो लक्ष्य पूरा हुँदैन। त्यसका लागि मैले आफैँ पनि धेरै मिहिनेत गर्नुपर्छ। त्यसैले अबदेखि म आफ्नो समयलाई खेर फाल्ने छैन। नियमित रूपमा पढ्ने, गृहकार्य समयमै गर्ने, कक्षामा ध्यान दिने र हरेक दिन पढेको कुरा दोहोर्याउने बानी बसाल्ने छु। जुन विषयमा म कमजोर छु, त्यसमा अझ बढी समय दिने छु। नबुझेको कुरा लुकाएर बस्नुकाे सट्टा शिक्षक र साथीहरूसँग सोधेर बुझ्ने छु।४ जि पि ए ल्याउन सजिलो छैन भन्ने कुरा मलाई थाहा छ। बाटोमा धेरै कठिनाइहरू आउन सक्छन्। कहिलेकाहीँ पढ्न मन नलाग्न सक्छ, परीक्षाको डर लाग्न सक्छ वा आफूले सोचेको जस्तो अङ्क नआउन सक्छ। तर एउटा नराम्रो नतिजाले म निराश भएर आफ्नो लक्ष्य छोड्ने छैन। आफ्नो गल्तीबाट सिकेर फेरि अझ धेरै मेहनत गर्ने छु। म आफूलाई अरूसँग तुलना गर्नुभन्दा हिजोभन्दा आज राम्रो बन्ने प्रयास गर्ने छु ।यदि मैले अन्ततः ४ जि पि ए ल्याएँ भने म सबैभन्दा पहिले आफ्ना आमाबुबा र शिक्षकहरूलाई धन्यवाद दिने छु। उहाँहरूको माया, सहयोग, हौसला र मार्गदर्शन मेरो सफलताको महत्त्वपूर्ण कारण हुने छ। त्यसपछि आफूले गरेको मिहिनेत सम्झेर आफूमा पनि गर्व महसुस हुने छ। त्यो सफलताले मलाई भविष्यमा अझ ठूला सपना देख्न र ती सपना पूरा गर्न प्रेरणा दिने छ।अन्त्यमा, ४ जि पि ए मेरो लागि केवल एउटा अङ्क होइन। यो मेरो निरन्तर मेहनत, अनुशासन, परिवारको साथ र शिक्षकहरूको मार्गदर्शनको परिणाम हुने छ। त्यसैले भविष्यमा “यदि मैले ४ जि पि ए ल्याएँ भनेँ” भनेर मात्र सोचेर बस्ने होइन, त्यसका लागि आजैदेखि मिहिनेत गर्नुपर्छ। म आफ्नो लक्ष्यलाई मनमा राखेर इमानदारीपूर्वक पढ्ने छु र सकेसम्म राम्रो प्रयास गर्ने छु। मलाई विश्वास छ, निरन्तर मेहनत र सही मार्गदर्शन पाएमा मेरो ४ जि पि ए ल्याउने सपना अवश्य पूरा हुने छ।
My School
Aayur Rijal
My SchoolHello, my name is Ayur Rijal. My school name is Deerwalk Bharatpur School. It is located at Bharatpur -12, Chitwan. I study in Grade I at Deerwalk. There are many teachers . I have two friends there: Rashita and Riddhima. I like my school because I learn new things.
अनुशासन
Prinsha Kattel
अनुशासन अनुशासन राम्रो बानी हो। अनुशासनले मानिसलाई असल, मेहनती र सफल बनाउँछ। विद्यार्थी जीवनमा अनुशासनको धेरै आवश्यकता हुन्छ। हामीले बिहान चाँडै उठ्नुपर्छ र समयमै विद्यालय जानुपर्छ। शिक्षक र अभिभावकको कुरा मान्नुपर्छ। विद्यालय सफा भएर जानुपर्छ र सबैसँग राम्रो व्यवहार गर्नुपर्छ। हामीले पङ्क्तिमा बस्नुपर्छ र विद्यालयका नियमहरू पालना गर्नुपर्छ। अनुशासित विद्यार्थी सबैलाई मन पर्छ। अनुशासनले हाम्रो जीवन उज्यालो, सुखी र सफल बनाउँछ। त्यसैले हामी सबैले सधैँ अनुशासन पालना गर्नुपर्छ।
My Vacation
Saanvi Giri
My VacationDuring my vacation, I went to my cousin's home. I enjoyed playing with my cousins. At night, I slept in the same bed as my cousin.The next day, we woke up at 4:30 a.m. After freshening up, we drank a cup of water. Then, we went for puja. After that, we went downstairs for lunch and enjoyed our meal.After lunch, we went to the living room to watch TV. Then, we got ready to go shopping. It was already night when we returned to my cousin's home. We brushed our teeth and went to bed.I had a wonderful time with my cousins during my vacation!
My Country, Nepal
Joyana Thapa
My Country, NepalNepal is one of the most beautiful countries in East South Asia, situated between China and India. The capital city of our country is Kathmandu. Millions of people live in Nepal. They also speak many languages, but Nepali is considered the national language. Mount Everest, the highest mountain in the world, is located in Nepal.Thousands of visitors arrive in Nepal every year to see the mountains and to get a feel for the natural environment. Besides that, many rivers, hills, forests, and wild animals and birds are found in Nepal. Nepal does not have a rectangular flag.It is the only country whose flag consists of two triangles. Besides the flag, Nepal is very famous for its culture and traditional festivals. The two biggest festivals are Dashain and Tihar. The people of Nepal are very nice, welcoming, and helpful to others.Many people in Nepal work in the fields, growing crops like rice, corn, and wheat. In a way, Nepal is a quiet, very beautiful, and very peaceful country. If I had to describe the essence of Nepal, it would be that the land of Nepal is beautiful and the people have kind hearts. Although Nepal is a small country, it is very special and full of wonders.
‘क्रमशः एक्लै–एक्लै’ : प्रेम, पीडा र जीवनचेतनाको काव्यात्मक स्वर
Niva Shrestha
‘क्रमशः एक्लै–एक्लै’ : प्रेम, पीडा र जीवनचेतनाको काव्यात्मक स्वर 'क्रमशः: एक्लै एक्लै' चर्चित नेपाली कवि नवराज लम्सालद्वारा रचित कविताहरूको सङ्ग्रह हो। यस सङ्ग्रहमा कविका व्यक्तिगत विचार र भावनाहरूका साथै नेपाली समाजका आम मानिसको जीवनशैलीलाई पनि समेटिएको छ। सरल तर अर्थपूर्ण भाषाको प्रयोग गरिएकाले यी कविताहरू पढ्न सहज छन् र तिनमा गहिरो भाव निहित छ। लम्सालले मानवीय भावनाहरू व्यक्त गर्न प्रायः हिमाल, नदी, गाउँ, ऋतु र दैनिक जीवनका दृश्यहरूलाई रूपकका रूपमा प्रयोग गरेका छन्। यस विशेषताले कविताहरूलाई थप वर्णनात्मक र अर्थपूर्ण बनाएको छ। यो सङ्ग्रह कविका व्यक्तिगत विचार र जीवनदेखि लिएर आम मानिसका राजनीतिक, आर्थिक र सामाजिक सङ्घर्षहरूसम्मको विस्तृत दायरामा फैलिएको छ। यद्यपि यसका धेरै कविताहरूले एक्लोपनको चर्चा गर्छन्, तिनले पाठकहरूलाई आफ्ना रुचिहरूको खोजी गर्न र भित्री भावनाहरू व्यक्त गर्न पनि प्रेरित गर्छन्। केवल उदासीमा मात्र केन्द्रित हुनुको साटो, 'क्रमशः: एक्लै एक्लै' ले एकान्तलाई आत्म-चिन्तन र व्यक्तिगत विकासको अवसरका रूपमा प्रस्तुत गर्दछ।मेरो रातो गुलाबऊ उम्रिएको आँगनमा छ आजआँगन पोलेको दिनदेखिउसको गमला ।(राताे गुलाब, पृष्ठ : ७१)यस कवितामा कविले आफ्नो रातो गुलाब आफूले प्रेम गर्ने व्यक्तिको आँगनमा हुर्किएको बताउँछन्। बाहिरी रूपमा हेर्दा यो केवल गमलामा रोपिएको गुलाबको कुरा जस्तो देखिन्छ तर रातो गुलाब कविको प्रेमको रूपक हो भने आँगनले प्रियसीको माइती घरलाई जनाउँछ, जहाँ उनी हुर्किएकी थिइन्। यसले कविको प्रेम अझै पनि उनैसँग जोडिएको छ भन्ने देखाउँछ तर त्यो प्रेम उनको आफ्नै जीवनको हिस्सा बन्न सकेको छैन । सबै कुरा बदलिएको पीडादायी क्षणलाई सङ्केत गर्छ। यसले सम्भवतः प्रियसीको विवाह भएर माइती घर छोडेको दिन वा कविले उनी कहिल्यै आफ्नो हुन नसक्ने यथार्थ स्वीकार गरेको क्षणलाई जनाउँछ। यस्ता सरल तर अर्थपूर्ण विम्बहरूद्वारा कविले टाढाबाट मात्र प्रेम गर्नुपर्दाको पीडा र अपूरो प्रेमको वेदनालाई प्रभावकारी रूपमा प्रस्तुत गरेका छन्।यस कविताले प्रकृतिका सुन्दर विम्ब र प्रतीकको प्रयोग गर्दै एकतर्फी प्रेमको कोमल तर गहिरो पीडालाई चित्रण गरेको छ। कविले आफ्नो दुःखलाई प्रत्यक्ष रूपमा व्यक्त नगरी रातो गुलाबलाई प्रियसीको माइतीको आँगनमा फुलिरहेको रूपमा प्रस्तुत गरेका छन्, जसले उनको प्रेम कहिल्यै समाप्त नभई मौन रूपमा जीवित रहेको सङ्केत गर्छ । शान्त र परिचित आँगनमा फुलेको गुलाबको दृश्यले एकातिर आत्मीयता, सम्झना र न्यानोपनको अनुभूति गराउँछ भने अर्कोतिर वक्ताले त्यसलाई टाढाबाट मात्र हेर्न सक्ने बाध्यताले गहिरो विरहको भावना जगाउँछ। फुलेको रातो गुलाबको सुन्दरता र बिछोडको पीडाबिचको विरोधाभासले कविताको भावलाई अझ मार्मिक बनाएको छ। गुलाब, गमला र आँगन जस्ता प्रतीकमार्फत कविले कुनै प्रतिफलको अपेक्षा नगर्ने, धैर्यवान् र निःस्वार्थ प्रेमलाई चित्रण गरेका छन्। यस्तो प्रेम, जो प्राप्त नभए पनि जीवनभर मौन रूपमा हृदयमा बाँचिरहन्छ।माया खोज्नेहरू घृणासँग डराउँदैनन् । (माया र घृणा, पृष्ठ : ७७)यस कवितामा कविले साँचो प्रेम खोज्ने मानिसहरू अस्वीकार, पीडा वा घृणासँग डराउँदैनन् भन्ने भाव व्यक्त गरेका छन्। वास्तविक प्रेम गर्ने व्यक्तिले आफ्नो प्रेमको बाटोमा आउने कठिनाइहरूलाई स्वीकार गर्छ किनकि उसको भावना असफलताको डर भन्दा बलियो हुन्छ। यहाँ "घृणा" ले केवल कसैको नराम्रो भावना मात्र होइन अस्वीकार, गलत बुझाइ र भावनात्मक पीडालाई पनि जनाउँछ। कविका अनुसार साँचो प्रेम गर्ने मानिसले कठिन परिस्थितिमा पनि आफ्नो भावना त्याग्दैन। यी हरफहरूले प्रेमलाई धैर्य, साहस र आत्मिक बलसँग जोडेर प्रस्तुत गरेका छन्।यस कवितामा कविले माया र घृणा जस्ता विपरीत भावनाहरूलाई गहिरो र भावनात्मक रूपमा चित्रण गरेका छन्। कविताभरि उनले विश्वास, चोट, निराशा र प्रेमका कारण उत्पन्न हुने पीडालाई आफ्नो अनुभवसँग जोडेर प्रस्तुत गरेका छन्। “तिमीलाई माया गरेँ, त्यही नै जीवनको ठुलो भुल भयो” भन्ने हरफले प्रेमबाट पाएको दुःख, पछुतो र मनको घाउलाई देखाउँछ तर कविताको अन्त्यतिर कवि केवल पीडामा सीमित हुँदैनन्, बरु प्रेमलाई एउटा बलियो र निडर भावनाका रूपमा प्रस्तुत गर्छन्। “माया खोज्नेहरू घृणासँग डराउँदैनन्” भन्ने अन्तिम हरफले प्रेम गर्ने मानिसले चोट, अस्वीकार वा घृणालाई पनि स्वीकार गर्न सक्ने क्षमता राख्छ भन्ने देखाउँछ। कविले एक्लोपन, सङ्घर्ष र भावनात्मक द्वन्द्वको वर्णन गर्दै प्रेम केवल प्राप्तिको कुरा नभई अनुभव, साहस र सहनशीलताको यात्रा हो भन्ने सन्देश दिएका छन्। यसरी कविताले माया र पीडा दुवै मानव जीवनका स्वाभाविक पक्ष हुन् भन्ने गहिरो भाव व्यक्त गर्छ।देश पनि भनिरहेछ कर्णाली गरिब छ भाेकमरी रअनिकाल छयथेष्ट स्कुल छैन, अभाव छ क्याम्पसकाे उद्याेग छैन कारखाना खुलेकाे छैन । (कर्णाली, पृष्ठ : २२) ‘कर्णाली’ कवितामा कर्णाली नदीलाई कर्णाली प्रदेश र त्यहाँका जनजीवनको प्रतीक बनाइएको छ। नदी स्वच्छ, सुन्दर र अविरल बगिरहे पनि त्यस क्षेत्रका मानिसहरू गरिबी, बेरोजगारी, गुणस्तरीय शिक्षा र स्वास्थ्य सेवाको अभाव, कमजोर पूर्वाधार तथा राजनीतिक उपेक्षाबाट पीडित छन् । कविले विम्ब र प्रतीक जस्ता साहित्यिक अलङ्कारहरूको प्रयोग गर्दै नदीको प्राकृतिक सौन्दर्य र जनताको कष्टपूर्ण जीवनबिच तुलना गरेका छन् । साथै, कर्णालीको विकासका नाममा सङ्कलन गरिएको बजेट र सहयोग दुरुपयोग हुने, केही व्यक्तिहरूले त्यसबाट व्यक्तिगत लाभ उठाएर विदेश जाने प्रवृत्तिप्रति पनि कविले व्यङ्ग्य गरेका छन् । कर्णालीमाथिबाट उड्ने जहाजले त्यस्ता व्यक्तिहरूलाई जनाउँछ र त्यसबाट हुने प्रदूषणले स्वच्छ नदीलाई ढाकेजस्तै भ्रष्टाचार र स्वार्थले कर्णालीको विकासलाई पनि ढाकेको सन्देश दिन्छ। मोबाइलका रिङ्टोन, चुनावी पोस्टर र विभिन्न बैठकहरूको उल्लेख गरेर कविले आधुनिकता र राजनीतिक भाषण मात्र पर्याप्त नभई वास्तविक विकास र परिवर्तन आवश्यक रहेको देखाएका छन्। देश तिम्रो, सत्ता तिम्रो सरकार तिम्रो, पार्टी तिम्रो र म पनि तिम्रो ! (भाेट, पृष्ठ : ६२)यस कवितामा कविले चुनावको समयमा नेताहरूले जनतासँग गर्ने भाषण र व्यवहारलाई देखाएका छन्। उनीहरू देश, सरकार र सबै कुरा जनताकै लागि भएको दाबी गर्छन् र जनतालाई आफूलाई विश्वास गरेर साथ दिन आग्रह गर्छन् तर चुनाव जितेपछि धेरै नेताहरूले आफ्ना वाचा बिर्सन्छन्। बारम्बार झुटा आश्वासन र अपूरा वाचाका कारण जनताको विश्वास र सम्मान हराउँदै गएको छ । यहाँ कविले विम्बहरूकाे प्रयाेग गर्दै नेताहरूले बोलेका कुरा र गरेका कामबिचको ठुलो फरकलाई प्रस्तुत गरेका छन्। यस अंशले राजनीतिक वाचा सजिलै विश्वास नगरी सोचेर निर्णय गर्नुपर्ने सन्देश दिन्छ।"भोट" कविताले चुनावको समयमा केही राजनीतिक दल र नेताहरूले गर्ने झुटा वाचा र जनतालाई गर्ने छलको चित्रण गरेको छ। उनीहरूले सडक, विद्यालय, अस्पताल, रोजगारी र विकासका धेरै वाचा गर्छन्, विशेष गरी गाउँका मानिसहरूलाई । कतिपय अवस्थामा उनीहरूले पैसा, उपहार वा झुटा आश्वासन दिएर भोट किन्ने प्रयास पनि गर्छन्। कविले यस्तो बेइमानीपूर्ण व्यवहारको आलोचना गर्दै यसको असर सामान्य नागरिकले भोग्नुपर्ने देखाएका छन् । यस कविताले देशको भविष्य जनताको हातमा हुन्छ, किनकि नेता छान्ने अधिकार जनताकै भोटमा निर्भर हुन्छ भन्ने सन्देश पनि दिन्छ। यदि नागरिकले राम्रोसँग नसोची भोट दिए वा नेताहरूका हरेक वाचामा विश्वास गरे भने उनीहरू फेरि निराश हुन सक्छन्। सरल भाषा, विम्ब र प्रतीकको प्रयोग गर्दै कविले नागरिकलाई सचेत भएर भोट दिन, नेताहरूलाई प्रश्न गर्न र इमानदार तथा जिम्मेवार नेतृत्व छान्न प्रेरित गरेका छन्। कविताको मुख्य सन्देश भनेको लोकतन्त्र बलियो तब मात्र हुन्छ जब नागरिकले आफ्नो भोट जिम्मेवारीपूर्वक प्रयोग गर्छन् र नेताहरूलाई उनीहरूको कामप्रति उत्तरदायी बनाउँछन्।डा. नवराज लम्सालद्वारा रचित यो कविता-सङ्ग्रह समाजको सङ्घर्ष र कविका व्यक्तिगत अनुभूति दुवैलाई प्रतिविम्बित गर्ने एक सशक्त कृति हो। उनले मानवीय भावना र विभिन्न परिस्थितिबारे चर्चा गर्न प्राकृतिक तथा मानव-निर्मित वस्तुहरूलाई रूपकका रूपमा प्रयोग गरेका छन् । पाठकहरूलाई कविता पढ्न सहज बनाउन कविले सरल भाषा र प्रतीकको प्रयोग गरेका छन्। प्रत्येक कविताको आफ्नै विशिष्ट अर्थ छ, जसलाई पाठकहरूले स्पष्ट रूपमा बुझ्न सक्छन्। पुस्तकमा समेटिएका साना-साना विवरणहरूका कारण अधिकांश कविताहरू बुझ्न र तिनबाट महत्त्वपूर्ण सन्देश ग्रहण गर्न सजिलो छ। समग्रमा भन्नुपर्दा, यो एक सरल र बोधगम्य पुस्तक हो जसबाट हामी महत्त्वपूर्ण ज्ञान प्राप्त गर्न सक्छौँ।
Hiking to Fung Fung Waterfall
Sambridhi Gelal
Hiking to Fung Fung WaterfallOn Jestha 09, 2083 (Saturday), the students from Deerwalk Sifal School of Grade 10, Class of 2029, along with three teachers, went on a hiking trip to Fungfung Waterfall in Nuwakot. The hike was organized to help students enjoy nature, spend quality time together, and gain new experiences outside the classroom.All students were instructed to arrive at school by 7:30 a.m. We were informed that the school buses would leave exactly at 7:45 a.m., but the buses finally departed at around 7:55 a.m. Two buses carrying 63 students and 3 teachers headed towards Chhaure, the starting point of our hike. The bus journey was one of the most enjoyable parts of the day. Everyone was excited and full of energy. Students spent the journey singing songs, dancing, talking with friends, and enjoying the ride. Although some parts of the road were muddy and rough, the excitement of the trip made us forget about the discomfort. After nearly one and half hours of travel, we reached Chhaure at around 9:30 a.m.The weather was cloudy and pleasant, which made the hike even more fascinating. After gathering together, we started our hike downhill through the green hills of Nuwakot. The scenery looked completely different from Kathmandu. It almost felt like we had travelled to another world. Everywhere we looked, there was greenery, fresh air, and beautiful landscapes. Many students stopped to take photographs and admire the natural beauty around us.Along the trail, we saw several small waterfalls flowing down the hills. We also observed many kinds of wild plants and trees. As we continued walking, our group gradually became scattered because some students walked faster than others. We had to stop at different places and wait for our friends so that we could continue the journey together. During these breaks, we rested for a while and enjoyed the peaceful environment.After some time, we reached Fungfung Village. This was one of the most interesting parts of the hike because we got a chance to observe village life closely. We saw traditional mud houses, green fields, and local villagers working in their farms. Some villagers were carrying large bundles of grass in doko, showing us how hardworking people in the village are. It was a different lifestyle from what most of us are used to seeing in the city.At around 10:30 a.m., we finally saw the signboard pointing towards Fungfung Waterfall. Near the signboard was a small restaurant where we stopped for a short break. Students filled their water bottles, bought cold drinks, and rested for a few minutes before continuing. From there, we had to go down a long staircase to reach the waterfall. While going down the stairs was easy, many of us were already thinking about how difficult it would be to climb back up later. After around ten minutes of descending, we finally reached Fungfung Waterfall at approximately 10:45 a.m. The waterfall looked beautiful as it flowed down the rocky cliffs surrounded by greenery. There were already some visitors swimming and enjoying the cool water. We also noticed two young village boys happily playing in the water, which was quite entertaining to watch. Students spent time taking photographs, exploring the area, and enjoying the refreshing atmosphere of the waterfall.At around 11:00 a.m., we had our lunch while enjoying the wonderful view of the waterfall. After eating, all the students and teachers gathered together for a group photograph. The group photo became one of the most memorable moments of the entire trip as it captured everyone together as the Class of 2029.Soon after, we started our return journey. The part that many of us had been worried about finally arrived; the climb back up the stairs. Going down had taken only about ten minutes, but climbing back up felt much harder. Many students were exhausted and their legs were shaking from the effort. It took us much longer to reach the top than it had taken us to go down. After reaching the restaurant again, we rested and cooled ourselves with cold drinks. Some students were feeling tired because of the strong heat and long walk. We stayed there for nearly an hour before preparing to continue towards our buses.For the return route, our teachers spoke with the restaurant owner and followed the local suggestion of taking a shorter path through the village. Although some sections of the trail felt a little scary, the route was much more beautiful than the one we had used earlier. On one side flowed a clean and beautiful river, while on the other side were village houses, green fields, and farms. The scenery was truly amazing and many students said this became their favourite part of the hike.By this time, the sun had become quite strong. To protect ourselves from the heat, many of us opened our umbrellas while walking. After around forty minutes on the village trail, we rejoined the road near the point where our hike had started. We rested there for some time and then continued walking. Along the way, we stopped at a small shop where students bought snacks and energy-boosting foods, refilled their bottles, and took a short break before moving ahead.Finally, at around 2:00 p.m., we reached our buses and began our journey back to school. Even after the long hike, many students were still energetic. Singing, dancing, and laughter once again filled the buses as we shared our experiences from the day. At approximately 3:20 p.m., we arrived back at school safely, bringing our memorable hiking trip to an end.Overall, the hike to Fungfung Waterfall was a wonderful and memorable experience for all of us. It allowed us to enjoy the beauty of nature, observe village life, strengthen our friendship, and create unforgettable memories with our classmates and teachers. Although the hike was physically challenging at times, especially the climb back from the waterfall, the beautiful scenery and enjoyable moments made it completely worthwhile. This hiking trip will always remain one of the most memorable experiences of our school life as the Class of 2029.
नेपाल मेरो प्यारो देश
Riwaan Shakya
नेपाल मेरो प्यारो देशनेपाल मेरो प्यारो देश हो। मलाई मेरो देश नेपाल धेरै मन पर्छ। नेपाल दक्षिण एसियामा रहेको सुन्दर र शान्त देश हो। नेपालको राजधानी काठमाडौँ हो।नेपाल प्राकृतिक सुन्दरताले भरिएको देश हो। यहाँ हिमाल, पहाड र तराई गरी तीनवटा भौगोलिक क्षेत्र छन्। संसारको सबैभन्दा अग्लो हिमाल सगरमाथा पनि नेपालमै छ। नेपालमा धेरै नदी, ताल, झरना र हरिया वनहरू छन्। नेपालको सुन्दर प्रकृति हेर्न धेरै विदेशी पर्यटकहरू आउने गर्छन्।नेपालमा विभिन्न जातजातिका मानिसहरू बस्छन्। यहाँ धेरै भाषा, धर्म र संस्कृतिहरू छन्। दशैँ, तिहार, होली, ल्होसार, बुद्ध जयन्ती आदि विभिन्न चाडपर्वहरू हामीले मनाउँछौँ। सबै नेपालीहरू मिलेर र एकअर्कालाई सम्मान गरेर बस्छन्।नेपालमा धेरै प्रसिद्ध धार्मिक र ऐतिहासिक स्थानहरू पनि छन्। भगवान् गौतम बुद्धको जन्मस्थल लुम्बिनी नेपालमा पर्छ। पशुपतिनाथ, स्वयम्भूनाथ र जनकपुरधाम पनि प्रसिद्ध स्थानहरू हुन्।म आफ्नो देश नेपाललाई धेरै माया गर्छु। नेपाली भएकोमा मलाई गर्व लाग्छ। म भविष्यमा आफ्नो देशलाई सफा, सुन्दर, शान्त र विकसित बनाउन सक्दो सहयोग गर्न चाहन्छु। नेपाल मेरो देश मात्र होइन, मेरो पहिचान र गौरव पनि हो।
मेरो तेक्वान्डो यात्रा
Aayansh Jung Bhandari
मेरो तेक्वान्डो यात्रामेरो नाम आयांश जंग भण्डारी हो। म डियरवाक पोखरा स्कुलको कक्षा १ ‘लोत्से’ मा पढ्छु। म ६ वर्षको भएँ। मलाई खेल्न, कुद्न र नयाँ कुरा सिक्न धेरै मन पर्छ। मेरा बुबा र हजुरबुबाको प्रेरणा र हौसलाले मैले तेक्वान्डो सिक्न थालेँ। तेक्वान्डोले शरीरलाई बलियो बनाउनुका साथै अनुशासन, आत्मविश्वास, एकाग्रता र धैर्य सिकाउँछ। यसमा गरिने फर्मलाई पुम्से भनिन्छ।मैले तेक्वान्डो सुरु गर्दा सेतो बेल्ट पाएको थिएँ। त्यसपछि पहेंलो हुँदै अहिले हरियो बेल्ट हासिल गरेको छु। हरियो बेल्टका लागि मैले पुम्से र फाइटिङ दुवैको परीक्षा पास गरेको छु। नयाँ बेल्ट पाउँदा मलाई धेरै खुशी लाग्छ।म हरेक बिहान ६:३० बजे आफ्नो समूहसँग अभ्यास गर्छु। हामी वार्मअप, किक, पन्च, फुटवर्क, पुम्से र फाइटिङको अभ्यास गर्छौँ। साथीहरूसँग मिलेर अभ्यास गर्दा रमाइलो हुन्छ र एक–अर्कालाई हौसला पनि दिन पाइन्छ।मेरा गुरुहरूले हामीलाई किक र पन्च सही तरिकाले हान्न, शरीरको सन्तुलन मिलाउन र राम्रो फुटवर्क गर्न सिकाउनुहुन्छ। फाइटिङ गर्दा विपक्षीलाई ध्यानपूर्वक हेर्न, आँखाको सम्पर्क राख्न, उसको चाल बुझ्न र सही समयमा प्रतिक्रिया दिन पनि सिकाउनुहुन्छ।तेक्वान्डोले मलाई अनुशासन, नियमित अभ्यास र मिहिनेतको महत्व सिकाएको छ। गाह्रो भए पनि अभ्यास गरिरहनुपर्छ र कहिल्यै हार मान्नु हुँदैन भन्ने कुरा मैले सिकेको छु।मेरो ठूलो लक्ष्य भविष्यमा कालो बेल्ट हासिल गर्नु हो। कालो बेल्टपछि पनि तेक्वान्डोको यात्रा समाप्त हुँदैन। त्यसपछि डानका विभिन्न तहहरू पार गर्दै ९औँ डानसम्म पुग्ने लक्ष्य राख्न सकिन्छ। यस क्रममा अझ कठिन पुम्से, प्रविधि र फाइटिङ सिक्दै अगाडि बढ्न सकिन्छ। उच्च तहमा पुगेपछि आफूले सिकेका सिपहरू अरूलाई सिकाएर नयाँ खेलाडीहरूलाई प्रेरणा दिन पनि सकिन्छ।भविष्यमा राम्रो तेक्वान्डो खेलाडी बनेर विभिन्न प्रतियोगितामा सहभागी हुने र आफ्नो परिवार, डियरवाक पोखरा स्कुल र देशको नाम चिनाउने मेरो ठुलो सपना हो।
Top
Articles
Friendship
Kamal Thapa Magar
“Walking with a friend in dark is better than walking alone in the light”.Friendship is a special bond between two or more than two people. I think without friendship life is boring because friends bring happiness and smile on our face. We all have friends. Friendship is a relationship of mutual affection between people. We cannot live our entire life all by ourselves. We need a faithful relationship and happy living. And these two are achieved only by true friendship. Friendship has no limit on age, sex, and position. Friendship can be developed between persons having different passions, emotions or sentiments.
Published on 1/28/2019
Journal On Zoo Visit
Jibika Khadka
On Sunday, October 7, 2018, it was our field visit to the zoo. We left the school at around 9:15 am. Mr. Kuldeep, our HPE teacher guided us to the zoo. This field visit was related to our study in which we had to know about different animals. We reached the zoo at 10:00 am. We were told the rules that we had to follow. We took group photos and headed forward. We saw different animals there. We had to take information about animals, too. We all took the photos of animals and wrote some information about it. We completed half way of the zoo at around 11:45 am. Then we sat on a place and had our tiffins there. We finished our tiffins at 12:30 pm and again went to take some information about animals. There were many kinds of animals and birds. We also took our group photos. We gathered a lot of information about the animals that we found in the zoo. After gathering all the information, we decided to go for boating. It was not planned before, it was on the spot decision. We divided our group to 6 each and took two boats. We had lots of fun while boating. We got out of the boat, took the school van and went back to school. Overall, it was a fun and memorable visit. We reached school at around 2:45 pm. We were very tired so we did not study any subjects and went home after school.
Published on 11/27/2018
Zoo
Prabit Shakya
Sunday, October 7, 2018We, the students of grade 10 went zoo for a field visit with our EPH teacher, Mr. Kuldeep. We left the school at 9:30. We reached there within 20 minutes. We headed inside and took group photos. We first saw crocodiles and started taking photos. We also clicked photos of the renowned late personalities. We noted important information about animals, their habitat and their food. At 11:30 we stopped by for tiffin. We shared food with each other. After a while, we went to see some more animals. We saw different types of animals. We also saw varieties of birds, snakes, and fishes. Later, we went for boating. We enjoyed boating so much. We took group photos there as well. And, we finally left for school. Our school van was ready to pick us up. We climbed on the van and arrived at school around 2 pm. It was a great day. I enjoyed a lot.
Published on 1/8/2019
Journal On Zoo Visit
Aashik Singh Danwar
It was Sunday when we, the students of grade 10 went to the zoo with our respective teacher, Mr. Kuldeep Gupta. We reached the zoo at 10:30 am. We rested there for a while and headed inside. We saw different animals and birds. We got a chance to gather information about animals such as monkeys, tigers, elephants, bears, and birds such as parrots, eagles, vultures and so on. We took a short break after walking and exploring. We had our lunch and started exploring more. We got to know about reptiles as well. We didn’t leave a place to roam around. We had lots of fun. After we finished gathering enough information, we went for boating. It was one of the memorable moment of my life. I would like to heartily thank my teachers who gave us the opportunity to make beautiful memories with friends and help us explore different birds and animals. We wish to have more fruitful field visits like this.
Published on 11/28/2018
Journal - Zoo
Samrat Bhattarai
We went to an educational tour of the central zoo on October 7, 2018. We were guided by our EPH teacher, Mr. Kuldeep. We left the school at 9:30 by school van. We reached there in about 20 minutes. We took a few group photos and headed inside. The first animal we saw was an alligator. We started clicking the photos of animals and details about them.Then, at 11:30 we went to have our tiffin. We shared our tiffins with each other. After we finished eating we headed forward and saw different kinds of birds and snakes.We also went boating. I took a full length video of boating. It was so much fun. It was my first time boating but I was not scared. It was a great experience. I enjoyed a lot.
Published on 12/6/2018
Article of the
Week
Elementary School
Middle School